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Santos Sánchez Diego

Sinopsis: La enseñanza de lenguas adolece en muchos casos de un carácter rígido y académico que va en detrimento de la motivación del alumno. El empleo del Teatro en el aula dispara los niveles de motivación por su carácter lúdico, desenfadado y grupal. Se trata de una metodología docente innovadora y efectiva, pero que carece aún de soporte teórico.  Este libro plantea una reflexión general sobre la aplicación del Teatro al aula de E/LE en una triple perspectiva. Primeramente se analiza la viabilidad del texto teatral como recurso con que trabajar el componente verbal de la lengua, a través de ejercicios puramente lingüísticos. Posteriormente se desarrolla la propuesta más rentable: que el recurso de la dramatización, tanto de textos fijados por la tradición teatral como de situaciones creadas ad hoc, es un método óptimo para trabajar los contenidos no verbales asociados a la lengua y que normalmente no se enseñan de manera intensiva: los movimientos corporales, las distancias interpersonales o la dinámica conversacional, entre otros. Por último, se reflexiona sobre la literatura dramática: como medio con que trabajar los aspectos culturales más generales (la vida cotidiana, las relaciones sociales, etc.) a través de su representación en los textos.Introducción 1. Teatro y Lengua 1.1. El Teatro 1.1.1. El Teatro como recurso didáctico 1.1.2. La naturaleza híbrida del fenómeno teatral 1.2. La Lengua 1.2.1. La competencia verbal 1.2.2. La competencia no verbal 1.2.3. La competencia cultural 1.3. Puntos de intersección 2. Teatro y Competencia Verbal 2.1. Teatro y competencia verbal en los manuales de e/le 2.2. Viabilidad de la aplicación del Teatro a la enseñanza de la competencia verbal 3. Teatro y Competencia no Verbal 3.1. La competencia no verbal en e/le 3.2. Competencia no verbal y Teatro en los manuales de e/le 3.3. La dramatización como recurso didáctico y su aplicación a e/le 3.3.1. La motivación 3.3.2. Tipos de dramatización 3.4. Propuestas didácticas 3.4.1. Dramatización y paralenguaje 3.4.2. Dramatización y kinésica 3.4.3. Dramatización y proxémica 3.4.4. Dramatización y cronémica 3.4.5. Dramatización de rituales y rutinas lingüísticas 3.4.6. Dramatización de la conversación 3.5. Viabilidad de la aplicación del Teatro a la enseñanza de la competencia no verbal 4. Teatro y Competencia Cultural 4.1. La competencia cultural 4.2. La enseñanza de la cultura 4.2.1. Cultura, Literatura y Teatro en los manuales de e/le 4.3. El Teatro como método: la cultura 4.4. El Teatro como contenido: la Cultura 4.5. Viabilidad de la aplicación del Teatro a la enseñanza de la competencia cultural 5. Conclusiones Ejercicios para la reflexión Soluciones a los ejercicios Bibliografía.

6 Mar 2019 ... Las lenguas se aprenden (mejor) con técnicas teatrales? Las técnicas teatrales para la enseñanza de idiomas con el formato de ... Glottodrama, Teatro aplicado, Teatro en la educación /por Postgrado Teatro Educación.

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9788476357972 ISBN
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Sofi Voighua

12/8/2020 · CORREIO / LUSA. El Instituto Camões, a través de la Coordinación para la enseñanza de la lengua portuguesa en Venezuela, avanzará con dos programas piloto de clases de portugués a distancia, haciendo uso de las plataformas digitales, en la ciudad de Mérida, estado Mérida, y en la isla de Margarita, estado Nueva Esparta.

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Mattio Mazios

¿Las lenguas se aprenden (mejor) con técnicas teatrales? Las técnicas teatrales para la enseñanza de idiomas con el formato de ejercicios, juegos y simulaciones tienen una larga tradición que se inició en la década de los 60 en el mundo anglosajón. Este módulo responde a una de las modalidades fundamentales del Teatro Aplicado. Como aplicar el teatro para la enseñanza de lenguas. Vie, 14/02/2020 - 13:47 . Obradoiro de técnicas teatrais para o ensino de linguas

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Noe Schulzzo

Una aproximación a la dinámica teatral en el aula. Barcelona: Ediciones Octaedro. S.L.. Cassany, D., Luna, M., & Glòria, S. (1994). Enseñar Lengua. Barcelona.

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Jason Statham

Descripción: Esta carrera forma profesionales que dominan la lengua elegida, poseen una visión general de las manifestaciones socioculturales, históricas y literarias de las comunidades que la hablan, actúan bajo un código de respeto y convivencia intercultural, indispensables en su labor, además de desempeñar eficazmente labores de docencia e investigación.

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Jessica Kolhmann

Resumen del Libro Teatro Y Enseñanza De Lenguas La enseñanza de idiomas sufre en muchos casos un carácter rígido y académico que es perjudicial para la motivación del estudiante. El uso de Teatro en el aula dispara los niveles de motivación por su carácter lúdico, alegre y de grupo.