La condena hermenéutica. Ambivalencia educativa en la modernidad líquida.pdf

La condena hermenéutica. Ambivalencia educativa en la modernidad líquida PDF

Esteban, Joaquín

Sinopsis: Para constituirse las sociedades están obligadas a contarse a sí mismas. Sabemos que la acción que surge de esa narración es la vida y la cultura. Desde siempre la inercia de la tarea educativa ha querido jugar el papel aglutinante de la lectura, implícita en todo este entramado vital y su correspondiente proyección histórica. Sin embargo  esta experiencia lectora, entendida en el sentido más amplio posible,  ha generado desde sí misma la creencia de pertenecer exclusivamente a  los ámbitos de la creatividad y de la voluntad humana. Hemos creído que la liberación educativa únicamente obedecía a la luz de la razón y  del conocimiento reprimiendo siempre el contacto con la caducidad, la  pasión y la muerte. Los tiempos de grandes transformaciones como el nuestro permiten abrir hiatos semánticos en las creencias más arraigadas. Parece que la continuidad histórica de la educación y las diferentes formas de configurarse la ingenuidad de su optimismo han ejercido una tremenda violencia represora contra la ambivalencia y la contingencia. Explicitar la condena hermenéutica implica constatar el hecho de que leer obligatoriamente quizás no sea sin más un privilegio  adscrito a nuestra condición y que la incorporación de la caducidad expulsada puede permitirnos establecer nuevas posibilidades de instalación en el mundo. La ratificación de esta ironía trágica no es la invitación al pesimismo sino al contrario

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9788497889728 ISBN
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Jason Statham

En: Revista española de educación comparada Madrid 2004, n. 10 ; p. 17-59 Defiende la idea de que puede hablarse claramente de política educativa de la Unión Europea desde los mismos orígenes NOTAS. En adelante para abreviar: Bauman. He utilizado tanto la fuente directa de la obra de Bauman, como una necesaria selección de la bibliografía secundaria en español (imprescindible la obra monográfica de Helena Béjar, Identidades inciertas, Herder, 2007), y en inglés -tres autores merecen especial interés en este contexto: Keith Tester, Peter Beilharz y D. Smith.

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