Control de esfínteres: una propuesta pedagógica para la escuela infantil y el hogar PDF
Claudia Lujano LeyvaEl presente trabajo está dirigido en gran medida a los educadores de la escuela infantil, y su intención es aportar sugerencias pedagógicas y de organización para establecer un programa de control de esfínteres. Las madres y los padres, cuyos hijos permanecen en casa o los que los llevan a una guardería, también encontrarán en esta obra una inestimable ayuda para guiar y apoyar con éxito al pequeño en el aprendizaje del control de esfínteres, control que reforzará su autoestima y que constituye un importante paso en el camino hacia su autonomía. Los padres, como los educadores, no sólo comprenderán mejor el proceso de aprendizaje y podrán organizar y planear esta tarea de enseñar al niño a controlar su cuerpo, sino que les servirá para crear su propio sistema de enseñanza de hábitos en general.
16 Nov 2012 ... la Adaptación Escolar y el Desarrollo Académico”. En el Jardín Escuela. Fiscal Mixta “Riobamba” de la Casa Infantil Universitaria dad de Quito.
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4.1.6 La recepción y entrega del niño(a) se realizará: En sala de atención, para los niños(as): • De 43 días de nacidos a 18 meses de edad. • De 19 meses en adelante, cuando sea de nuevo ingreso y aún no se haya adaptado a la guardería o esté iniciando el proceso de control de esfínteres. Nuestra propuesta pedagógica en materia de educación fomentará que las programaciones didácticas desarrollen los contenidos educativos desde una perspectiva de tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad (particularmente en el consumo y comportamiento vial), la paz, la salud, la sostenibilidad, y la igualdad entre los sexos, facilitando el desarrollo intelectual, afectivo y social de ...
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II PARTE: PROPUESTA PEDAGÓGICA. 1- Líneas generales. 2 - Áreas de educación infantil. 2.1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. 2.2. Conocimiento del entorno. 2.3. Lenguajes: comunicación y representación. 3- Métodos pedagógicos. 4 - Tutoría y colaboración con las familias. La escuela infantil configurará un ambiente espacial y emocional que de seguridad, pero a la vez constituya un desafío para los niños y niñas, a través de experiencias, juegos y actividades que impliquen movimiento -arrastrar, gatear, caminar, saltar, subir, bajar, correr.- y diferentes posturas del cuerpo -tumbado, sentado, de pie-, podrán explorar sus posibilidades motrices y ...
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