Orientación para la transición de la escuela a la vida activa: Una metodología de intervención desde el modelo de activación del desarrollo vocacional y personal.pdf

Orientación para la transición de la escuela a la vida activa: Una metodología de intervención desde el modelo de activación del desarrollo vocacional y personal PDF

Soledad Romero Rodriguez

Orientación para la transición de la escuela a la vida activa se presenta como producto del trabajo de reflexión e investigación de la autora como consecuencia de su experiencia como orientadora y como profesora universitaria en una situación laboral y social caracterizada por los constantes cambios y la incertidumbre que hace necesario facilitar en los adolescentes el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los ayuden a tomar decisiones y construir proyectos profesionales que le permitan enfrentarse de forma autónoma a la transición a la vida adulta y activa. Por otra parte, se hace necesaria la difusión de trabajos de investigación y estudios que aporten dimensiones y referentes que faciliten la práctica orientadora. La autora realiza en una primera parte de la obra un análisis de los diferentes conceptos que están relacionados con la problemática de la orientación para la transición, de gran utilidad para el lector. Asimismo, se presenta de forma detallada el modelo de Activación del Desarrollo Vocacional y Personal (ADVP) de Pelletier, de amplia difusión en países francófonos y en el que se plantea una metodología práctica y útil de intervención para diseñar y desarrollar programas educativos de orientación profesional que se pueden integrar en el currículum escolar o bien se pueden llevar a cabo de forma paralela o en instituciones de educación no formal. La obra se completa con el análisis de programas y experiencias de orientación para la transición, los cuales quedan recogidos en un amplio anexo de gran utilidad práctica para los profesionales de la orientación. Por su contenido y el tratamiento del mismo, la obra está destinada tanto a orientadores como a investigadores del ámbito de la orientación, estudiantes de Ciencias de la Educación y profesorado y otros profesionales de la educación que trabajen con personas adolescentes.

1.3 Conocer y tener una opinión relevante y crítica sobre el estado actual de desarrollo de los pueblos y las comunidades y valorar críticamente las fuentes de crecimiento económico y social. 1.4 Conocer los procesos, estrategias y mecanismos de desarrollo y aprendizaje de las personas a lo largo de su vida. La madurez vocacional y su medida: estudio y adaptación del Career Development Inventory a la población española. Tesis Doctoral. Universidad de Valencia. Santana Vega, L.E. (1990a). La Orientación desde las perspectivas psicométricas, clínico‑médica y …

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9788475844060 ISBN
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Sofi Voighua

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